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《清平乐村居》教案以及教学反思

《清平乐·村居》选自统编教材四年级下册第一课《古诗词三首》中的第三首，作者是南宋著名的豪放派词人辛弃疾，他一生著有诗篇九百多篇，其中存词六百多首，诗作以爱国诗篇为主。

《菩萨蛮.书江西造口壁》）他从小立志收复中原，却只能发出“天凉好个秋”的悲鸣。41岁被投降派弹劾，罢官。闲居江西上饶近二十余年。

清平乐·村居》教学实录 《清平乐·村居》由辛弃疾创作，被选入《宋词三百首》 课前谈话。 听说你们开了情智阅读课，我先来考考你们的情智。

人教版五年级下册语文《古诗词三首》教案（二） 教材简析： 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。

另外，在某些环节也有“蜻蜓点水”之嫌。有些浮于表面，显得程式化了。

古诗《清平乐·村居》教学反思

1、学习清平乐村居这首词后，得到了美好的生活来之不易的启示，因为这首词是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。

2、清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。赏析：辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作。

3、部编语文教学反思3 《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第一篇课文。这一课所编排的内容是杨万里的《宿新市徐公店》，范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》和辛弃疾的《清平乐·村居》三首诗词组成。

4、《清平乐·村居》选自统编教材四年级下册第一课《古诗词三首》中的第三首，作者是南宋著名的豪放派词人辛弃疾，他一生著有诗篇九百多篇，其中存词六百多首，诗作以爱国诗篇为主。

村居教学反思

1、【篇一】小学一年级语文《村居》原文 村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【作者】高鼎，字象拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。

2、古诗村居的教学反思 篇1 《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

3、小学一年级语文《村居》教学反思 《村居》是高鼎写的一首诗，这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。

4、古诗《清平乐·村居》教学反思 篇1 《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。

5、诗意行走：仿写反映儿童生活的诗歌。整个教学活动以学生为主体，培养了学生自主学习的能力，同时也培养了学生丰富的想象力，尤其是朗读、想象、感悟、读写结合，充分体现了语文课堂精神。培养了学生自主学习的能力。

小学一年级语文《村居》原文、教案及教学反思

1、作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园古诗《村居》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2、它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。下面是 无 课件频道。 小学二年级语文《村居》课件 教学目标：学会本课生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、《清平乐村居》教学反思三 前段时间我上了语文苏教版五上第26课《清平乐村居》，这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。