体谅模式在道德教育中特别重视什么,体谅模式跟道德发展模式

体谅模式与其他德育模式的区别在于

1、认知模式的特色在于：一是提出以公正观发展为主线的德育发展阶段理论；二是建构了较为科学的道德发展观，提出智力与道德判断力关系的一般观点；三是通过实验建立了崭新的学校德育模式。

2、体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。按照麦克费尔的观点，道德教育的任务应当建立在体谅的基本核心之上。这种基本核心是所有的人自然具有的，而且“根据经验可以证实，人的相似之处是深刻的，人的不同之处是表面的”。

3、德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。

4、教师也可以更好地理解学生的想法和需求，并通过教学方法和方式为他们创造适宜的学习环境。这种模式所创造的校园氛围也会激发学生的学习兴趣，增强学习效果。在实践中，德育体谅模式的最终目的是教育学生成为一名优秀的公民。

5、德育模式如下：认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力（道德认知）。体谅模式--彼得·麦可费尔--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系（道德情感）。

6、【答案】：A、B、D 本题考查体谅模式的特征。体谅模式的代表人物是麦克费尔，主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。

德育模式及其发展

了解各种德育模式的奥秘，能更好地掌握教育的精髓。接下来为你解读：平行教育影响“平行教育影响”是马卡连柯集体教育思想的核心方法。它强调通过集体来影响个体，让教育者和受教育者同步前进。

体谅模式：体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

认知模式代表人物：皮亚杰、科尔伯格当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说。它假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

道德发展的几种理论模式

皮亚杰的道德发展理论阶段：前道德阶段——无律阶段（0-5岁）。他律阶段（5-8岁）。自律阶段（9-11岁）。公正阶段（11-12岁以后）。

儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。皮亚杰关于儿童道德发展的理论是什么 皮亚杰认为道德发展经过了前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。

科尔伯格，他认为道德是以道德判断的发展代表道德认知的发展，进而代表品德发展的水平。皮亚杰将儿童品德发展划分为了四个阶段，分别是自我中心阶段，权威阶段，可逆阶段和公正阶段。柯尔伯格品的发展阶段理论是三水平六阶段理论。