长度比较教学反思,长度与小数教学反思

《比较相同距离内运动的快慢》教学反思

1、这一节课主要包括两个活动：比较在两条一样长的轨道上两个不同小球运动的快慢；比较在同一条轨道上两个不同小球运动的快慢。

2、是的，这是孩子们生活中常用的比速度快慢的方法，可以引导孩子们意识到：我们俗称的快慢就是指速度，而我们比较速度的方法是，控制距离相同，谁耗时短，谁就快；谁耗时长，谁就慢。

3、运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。科学探究目标 应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。利用秒表测量物体的运动时间。

4、通过探索不同地点，同时出发、同时停止，比较运动的快慢。探索不同地点，不同时出发，比较运动的快慢。三个探索活动都可以总结出：“时间相同，比距离：距离长，运动快；距离短，运动慢”。

5、如果想比较两个小球在两条相同长度轨道上运动的快慢，要怎么比较呢？相同距离可以看终点，先过终点，运动就快。 这是一位同学的排名，她是根据奔跑时间长短排序，时间越短，运动越快。