通分的教学反思,通分的优秀教案人教版

《分数的基本性质》教学反思二,给学生多大的探索空间

1、从课堂的实际效果来看，我认为林教师的《分数中的基本性质》最大的亮点是：让在学生大胆猜想的基础上，教师适时揭示猜想资料，并对学生的猜想提出质疑，激发学生主动探究的欲望。

2、给学生多大的探索空间 第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，从表面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。

3、小学数学《分数的初步认识》教学反思2 《分数的初步认识》主要是让学生初步认识几分之一并且能比较它们的大小，从而知道将分数应用到生活中。

4、《分数的基本性质》说课稿1 说教学理念 以学生发展为本，着力强化个人主体意识，同时关注学生学习动机、兴趣等情感态度。 从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会和充分的练习空间。

《通分》教学反思

1、小学数学《通分》教学反思1 “通分”这节课是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。

2、苏教版通分教学反思篇一 通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。我觉得成功的地方有：在学生比较五分之二和四分之一 的大小后，并板书到黑板上 。

3、《通分》是建立在学生已经学习了同分母分数加减法的基础上学习的，还是学生学习异分母分数加减法的基础，在学习本节课的时候，学生需要的知识储备有三点：会求两个数三个数的最小公倍数 会根据分数的基本性质把分数改写成指定分母的分数 会比较同分母分数以及同分子分数的大小。

人教版分数的基本性质教案

综上所述分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 分数的基本性质教案 篇2 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）75—78页。

分数的基本性质教学设计 教学内容人教版小学数学五年级下册第57页 例1“分数的基本性质”教学目标通过学习活动归纳概括出分数的基本性质，并能够理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。通过验证的过程，培养观察能力、迁移类化能力、合情推理能力和抽象概括能力。

理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。 能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 培养学生观察、比较、抽象概括的逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。 教学重难点 理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程。

人教版分数的基本性质教案 教材 根据课程标准的要求，基于对教学内容的把握，本课时我确定的教学目标为：理解和掌握分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。

《分数的基本性质》说课稿 以下是关于小学五年级数学下册《分数的基本性质》说课稿，欢迎阅读！教材 教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级下册第四单元P75的内容《分数的基本性质》。

五年级下册数学《分数的意义和性质》教案【一】 教学内容 分数的意义、分数与除法的关系 真分数与假分数 分数的基本性质 最大公因数与约分 最小公倍数与通分 分数与小数的互化 教学目标 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。

苏教版通分教学反思

1、苏教版通分教学反思篇一 通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。我觉得成功的地方有：在学生比较五分之二和四分之一 的大小后，并板书到黑板上 。

2、小学数学《通分》教学反思1 “通分”这节课是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。

3、纵观这节课，感觉在通分的概念的理解上，处理的比较好，但是学生尝试通分的过程中，错误暴露的还不是很多，应该多出几组，通过让学生计算，发现用最小公倍数做公分母比用乘积做公分母简单。

八年级下册数学教案备课笔记

1、第十七章函式及其影象 函式是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函式后，进一步研究反比例函式。

2、为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、同时，教师也要注意，在利用多媒体进行教学时要注意适度、适当，而且要注意师生的沟通和互动，只有这样才能不违背多媒体教学的初衷。 结束语 以上我们从四个方面分析了很多提高初中数学教学效率的方法，内容覆盖了课堂气氛、学生兴趣、教学方式与手段等，这些都是最主要的，也是最基本的提高教学效果的方法。

4、课本不容忽视 对于初二的学生来说，都在学习新课，课本是大家都容易忽视的一个重要的复习资料。平时在学校的课堂上大家都会随堂记笔记，课本基本不会翻看，建议同学们在翻看笔记的同时，对照课本，把学过的知识点反复阅读、理解，并对照课后练习里的习题进行反复思考、琢磨、融会贯通，加深对知识点的理解。