物理课改体会,物理新课改心得体会

高一物理课改心得与体会

物理的课程改革改革方向是“从生活走向物理，从物理走向社会”，下面谈谈一点自己的看法： 首先是教师要控制得住大局 虽然是探究性的开放型物理课，是把主动权还给学生的课，但也应该是井然有序的课堂教学，而不是一堂乱糟糟的课，课堂纪律无法控制，学生各搞各的，像一个自由市场。

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时，成为学会学习和形成正确价值观”，“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”，提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的培养目标。

物理不仅渗透到生活中的各个层面，也渗透到化学、生物、天文、地理、科技、人文、社会等各个领域，所以要求未来的物理教师不仅是一个“百科全书”还需要是一个“技术能手”，一个能运用现代教育技术进行物理教学的全能型教师。

把原来教材中的第一章“力”放到第三章，降低了物理学知识的难度，使初中物理知识与高中物理知识衔接更加自然。还有一个变化是教材里面的实验新颖，体现了科学与生活的紧密联系。

高中物理教学心得体会（一） 电磁学是高二物理的重点内容，从高考角度看是高考的重考内容；在生活中运用很多，对不能升学的同学，学好了，今后改变自己的人生也有很大的好处；但是学起来，难度很大。在教学过程中，如何教？我有一些点滴体会，愿与同行们共同探讨和分享。

高中物理模块的新（课程结构的新），是这次课程改革的一个具体改革目标，在课程改革纲要里：改变课程结构过于强调学科本位科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯制设计课程门类和课时比例，设置综合课程适应不同地区和不同学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。它是以前课程的发展和继承。

新课改下的物理教学反思是怎样的?

1、在一定的教学理论和学科专业知识基础上，新课改背景下物理教师应该主要以课堂为中心进行教学反思。物理课案例研究。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。

2、八年级下学期物理教师教学反思篇四 初中物理新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的 学习态度 ，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。

3、为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做 文章 。

4、初中八年级物理教学反思1 一个学期的实验教学，感触颇深。新教材作为课改实验的主要载体，对教育部颁布的《物理课程标准》做了较为准确的解读，较好的体现了《课程标准》提出的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的培养目标以及“注重全体学生的发展、改变学科本位的观念”的课程基本理念。

5、而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。

初中八年级物理教学反思

1、本节课的教学目标是通过教学让学生知道什么叫摩擦力，知道摩擦力的存在和对物体运动的作用，找到决定摩擦力大小的因素，认识摩擦的利弊以及增大和减小摩擦的方法。教学重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解。

2、八年级物理教学反思篇1 物理是初二学生刚接触的一门新课程，教材在编写课程时有意识的进行了安排，根据学生的认知特点把《声》安排在第三章，学生表现出较浓厚的学习兴趣，但通过一个月的教学实践，二次练习结果却与老师的想象相甚远。就其根源有以下几点： 满足于表象，思考不够。

3、初中八年级物理教学反思1 一个学期的实验教学，感触颇深。新教材作为课改实验的主要载体，对教育部颁布的《物理课程标准》做了较为准确的解读，较好的体现了《课程标准》提出的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的培养目标以及“注重全体学生的发展、改变学科本位的观念”的课程基本理念。

4、八年级下册物理《重力》教案 篇一 【教学目标】 知识与技能 ①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。 ②知道重力的大小与质量的关系。 ③了解重力的方向和重心。 过程与方法 通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

对高中物理课堂教学的反思和几点建议

1、所以，课后反思自我的备课与课堂教学，尤其是记录一些有感而发又与物理知识紧密联系的生活实例和有用话语，总结积累教学经验，具有十分重要的意义。 第反思的基本形式 做好课后小结与反思笔记。课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。

2、对课堂上刚学的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的知识进行对比，看看是否有矛盾，若有矛盾就说明还没有真正理解所学知识，这时就要重新思考，重新看教材。

3、所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地 教学方法 ，重视学生地观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。

4、高中物理《机械能守恒定律》教学反思 篇3 首先对动能、势能和机械能等概念进行简单的复习，承上启下，为本节课做了必要的知识准备。紧接着演示钟摆的摆动，一方面提供了动能、势能相互转化的情景，另一方面提出了机械能总和如何变化这个紧扣本课主题的问题。

5、#高中物理教师工作总结反思篇1# 本学期担任高二（10）、（11）班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下： 教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下： （一）教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。

6、教学反思 初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？我认为要抓好以下几个教学环节。 抓好入门教育 物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。

我高一新生,要求写出对于物理新课改的认识。

1、物理规范化主要体现在三个方面：物理方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化。对此高考也应有明确的要求。如在要求计算题时：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

2、新课改物理教材第一个变化是所有的物理学名词后面都标有英文专业术语，体现与国际化的接轨。信息化的元素非常明显，教材里面列举了许多的网站供教师和学生查询相关的物理学知识。第二个变化是教材编著考虑到了学生接受知识的心理特点。

3、设计这5个模块的思考是：关注物理学的基础性，系统性，关注物理学的研究方法，关注物理学在生产、生活的应用及其对社会的影响等等。