写给教育者的积极心理学,写给教育者的积极心理学心得体会

积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建

1、共青团华南师范大学教育科学学院研究生总支委员会进行了“积极心理学视角下的‘蚁族’群体心理状况调研”和“‘两个为主’政策落实的现状调查——以广州市珠海区农民工子女入学问题为例”，立于金融危机的全球视野，从建设小康社会和构建社会主义和谐社会出发。

2、积极心理学是心理学的最新分类，主要研究为使个人和社区繁盛的力量和美德。积极心理学家希望积极心理学能令人类“发现和培养天才和能力”，并“使正常的生活更充实”，而不仅仅是治疗精神病。积极心理学认为积极的主观经验，积极的个人特质和积极的教育有望改善人类的生活质素。

3、加强对大学生的心理健康教育，使我们避免出现或有效应对由上述种.种问题而造成的心理应激、心理危机或心理障碍现象，以积极正常的心理状态去适应当前社会的发展环境，是非常必要的。 对于我个人而言，心理学教会我的是，正确地认识自己。

4、在知道了目前学校心理咨询和心理健康教育的现状和对积极心理学有了进一步的了解之后，我们似乎看到了积极心理学视野下的学校心理咨询和心理健康教育良好的发展前景和学生光明的未来。为了学生能够更好、更健康的发展，我们应该积极的倡导和推进积极心理学影响下的学校心理咨询和心理健康教育发展。

任俊的科研成果

“七五”期间，国家投入资金，对工业机器人及其零部件进行攻关，完成了示教再现式工业机器人成套技术的开发，研制出了喷涂、点焊、弧焊和搬运机器人。1986年国家高技术研究发展计划（863计划）开始实施，智能机器人主题跟踪世界机器人技术的前沿，经过几年的研究，取得了一大批科研成果，成功地研制出了一批特种机器人。

有专任教师433人，专任教师中高级职称教师比例为256%，硕士以上学位教师比例为667%，享受国务院政府特殊津贴专家1人，重庆市有突出贡献中青年专家1人，重庆市名师1人，重庆市级教学团队6个。

先后主持了国家自然科学基金、教育部美大地区促进科研合作与高层次人才培养项目、湖北省攻关等项目，参加了国家“863”、国家支撑计划、农业部“948”等课题的研究工作。参与了华恩1号等马铃薯品种选育与推广，获湖北省技术发明一等奖、湖北省重大科技成果奖各一项，在国内外发表学术论文30余篇。

《孩子的品格-写给父母的积极心理学》读书笔记(二)

1、真正的挫折教育，应该是防守让孩子自己去感受生活，家长要做的，应该和孩子一同面对困难，给予孩子情感上、认知上、思维方式上的全方位支持。帮助孩子形成抵抗挫折的能力和信心。

2、随着科技和时代的进步，一代代的人的升级，我们发现追求自我的意愿越来越强烈了，那么如何更好追求自我呢？怎么追求自我才最合适呢？这些问题，积极心理学、叙事心理学和建构主义都会给出更贴切的答案。算是在这一刻，或者这一部分读完之后，我才恍惚觉得我理解了佛洛依德提出的三个我了。

3、身体优势 2）知性优势 3）品格优势 了解孩子的四类行为：1）核心优势. 2）成长型优势 3）习得行为. 4）当前劣势 说出自己的优势，或者家人定期坐到一起，说出对方标志性的优势，寻找相对应的故事，自己说也是可以的。

4、《P.E.T父母效能训练》读书笔记一——行为窗口及问题归属 在读书笔记一中，我们定义了行为窗口，以及按照接纳线，将行为分为可接纳和不可接纳的行为并且对于问题归属进行了划分。

5、下面是我为大家收集的《父母课堂》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。 《父母课堂》读书笔记1 换位思考。孩子的问题大多都是因父母缺乏对孩子的了解造成的。孩子的不同年龄段，会表现出不同的生理特征、心理变化，孩子依赖父母的程度、看待父母的教育方式也会有很大的差异。

6、不应让陌生人干扰了父母对孩子的教育工作。孩子从家庭环境获得了有关人与人之间共同合作的第一印象。家庭经济状况发生变化会给小孩的成长带来困难。需要适宜地训练孩子的合作精神和合作能力。父母的责任不仅在于教育孩子读书、写字和计算，他们还得为孩子以后的成长打下一个适宜的心理基础。