小学一年级语文gkh教学反思,一年级语文g k h教学反思

一年级语文上册《gkh》教学反思

1、一年级语文上册《gkh》教学反思1 一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，特别是这节课三拼音节的难点。《语文课程标准》实施建议中指出：“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主。

2、以下是我整理的一年级语文《gkh》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

3、教学反思：本节课为《gkh》的第二课时，我主要预设了三个教学目标，第一个是带领学生学习gkh的两拼、三拼音节拼读，初步掌握三拼音节的拼读方法；第二个是认识哥、弟、个、花、画五个生字；第三个是学习课内“猜一猜”这一儿歌。

4、gkh第二课时教学反思优缺点如下：优点 在gkh第二课时的教学过程中，老师充分发挥了学生的主动性，通过讨论、互动等方式，激发了学生们对知识的兴趣，学生们积极参与，提间间题和分享自己的观点，促进了思维的碰撞和交流。这种互动性的教学方法能够更好地激发学生的学习动机，提高学习效果。

gkh第二课时教学反思优缺点

gkh第二课时教学反思优缺点如下：优点 在gkh第二课时的教学过程中，老师充分发挥了学生的主动性，通过讨论、互动等方式，激发了学生们对知识的兴趣，学生们积极参与，提间间题和分享自己的观点，促进了思维的碰撞和交流。这种互动性的教学方法能够更好地激发学生的学习动机，提高学习效果。

教学反思：本节课为《gkh》的第二课时，我主要预设了三个教学目标，第一个是带领学生学习gkh的两拼、三拼音节拼读，初步掌握三拼音节的拼读方法；第二个是认识哥、弟、个、花、画五个生字；第三个是学习课内“猜一猜”这一儿歌。

在整个教学过程中，努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，激发他们的学习欲望，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。 不足之处： 对特殊儿童，和接触慢的同学，没有更多的时间让他们发挥提升自己。

汉语拼音的教学是语文听说读写的基础，要让每个学生在此过程中体会到学语文的乐趣，激发他们学习语文的兴趣，让语文课的各个环节都能体现出语文味。

读准gkh与单韵母相拼的音节。 初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点、难点： gkh的发音及三拼音的拼音方法。

一年级拼音gkh教案

1、在本内容第一课时的教学中，发现学生对看图说话学拼音的模式开始失去新鲜感了，自我感觉课堂气氛比较沉闷。同一个方法用久了会让学生感觉“疲劳感”，没有新意。 改进措施： 以后的教学中，应更多地采取一些能调动全班孩子积极性和主动性的教学形式。

2、gkh两拼音节是由一个声母和一个韵母组成的，其中“g”是声母，“kh”是韵母。拼音的构造 声母是拼音打头的辅音，共有23个。韵母主要由韵头、韵腹、韵尾组成。韵头有i、u两个，位于韵母开头，它的发音很轻且短。韵腹主要为元音a、e、i、o、u。韵尾主要为n、ng。

3、实用的幼儿园拼音公开课教案3篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园拼音公开课教案3篇，欢迎大家分享。

4、一年级拼音gkh拼读如下：我们需要正确掌握gkh的发音方法。g是舌根音，发音时舌根紧抵软腭，然后突然放开，发出轻而短的音响。k也是舌根音，发音方法与g相似，但发k音时，气流较强，声音较响。h是舌面音，发音时舌尖抵住下门齿，舌面抬起靠近硬腭，然后突然放开，发出轻而短的音响。

5、gkh二拼音节具体如下可供参考：简述 大白鸽g，g，g，小蝌蚪k，k，k，喝水喝水h，h，h。

6、拼音gkh的发音技巧如下：舌位和发音位置：在发gkh音时，舌位和发音位置是非常重要的。对于g音，舌根应该接触软腭，同时口腔内形成一定的气压，然后突然放松舌头，气流向外流出。对于k音，舌根应该接触软腭，然后突然放松舌头，气流经过口腔形成一定的摩擦，然后从口腔中流出。